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幼儿英语教育的评价和说课PPT课件

儿童英语 时间:2019-12-26

如何进行英语说课_儿童英语说课思路_说课 英语

这是幼儿英语教育的评价和讲课PPT课件下载,贮含了幼儿英语教育教案活动的要亲儿英语教育讲课活动的设计与组织,幼儿英语教育教案活动的例子分维欢迎点回。

PPT预览

PPT内容

第二节 幼儿英语教育的说课

一、幼儿英语教育讲课活动的想 />二、 幼儿英语教育说课活动的设计与组织

三、幼儿英语教育课件活动的示例分 />所谓幼儿英语教育说课,就是幼儿园英语授课老师在有限时间(一节课的1/4—1/3)内,以口头(现场说课展示)绘(撰写说课讲稿)的方式,系统地阐屎对某一节英语教育的课堂设想、教学模式以及原理根据,

幼儿园英语教育活动说课是以课程英语教学活动为背景,来分析一节课的构成个别(教学原则、方法、手段)的最佳排列与组合,并合理地规划课程程泄它们在课堂教学的时空中产生一种优化的构造方式。

幼儿英语教育讲课活动不失不一种培养幼儿英语教师的素养、考察学前英语教师授课基本功的合理方式。

★一、幼儿英语教育讲课活动的想 />(一)幼儿英语教育说课活动的譩r />(二)幼儿英语教育说课活动的方式

(三)幼儿英语教育说课活动的幼教目标

(四)幼儿英语教育说课活动的方式

(一)幼儿英语教育说课活动的譩r />1.有利于培养幼儿双语学生的理论素养及提升实践技能

2.有利于学前英语教师科学地教学、改进教案质量

3.有利于提高教学活动的效能

4.有利于提高教研活动的成效

1.有利于培养幼儿双语学生的理论素养及提升实践技能

“蕴”、“为什么能这么教”。

⑴幼儿英语教师要符合必须的理论能力。说课活动使得学生不断地学习教育课程的理论,接受最前沿的学前双语教育的观念,不断用新的教育理论指导课程实践;

⑵幼儿英语教师要符合较高的实践技能。说课地铅用母语表达澈的英语教学目标的设定、教学活动的设计与组织、教学活动环节的安排、环境营造等内容,以及为确保这一目标的方式(即阐描计组织的活动及活动的层次关系)。

(二)幼儿英语教育说课活动的意义

是教师利用对教育目标其实的分雾叔课题的课程设想及原理根据。教怎么、蕴、为什么这样教。

(二)幼儿英语教育说课活动的方法

1. 交羈r />2. 分蝏r /> 要对整柑学活动的目标内容、途径方法、设计组织、教育环境营造、预期成效字喂要分矽的常识经验、学习兴趣、学习基础、学习观念、学习方法。不但能分唯指导,还要分唯指导。

(三)幼儿英语教育说课活动的幼教目标

1.科学性目标

⑴活动内容分畏、透彻。

⑵学情分污、准确,符合实际。

⑶教学目标的确认遵循《纲要》要穷动内容和幼儿实际。

(三)幼儿英语教育说课活动的幼教目标

⑷教法设计课程目标,符合活动方式变化和领鱼,有利于促进幼儿发展,可行性强。(说课中,教师又能说清本节活动的整体考量以及根据,又要说清详细的教学设计特别是对于重点、难点的教法设计的设想及其根据,使教法设计方案清晰,具有较强的能操祝)

(三)幼儿英语教育说课活动的幼教目标

2.理实性目标

教育课程理论与课堂授课实际有机地结合片醉论与实践的高度统一。

(三)幼儿英语教育说课活动的幼教目标

⑴说课要有理论指导。

在说课中对内容的分卧浮理论为指导,蕴育学、心理学理论为指导,对教义的设计要以教学论、教学法、学前双语教育理论为指导,力俟内容言之有理、言之有据。

⑵教法设计要上升至理论高度。

⑶理论与实际应有机统一。

(三)幼儿英语教育说课活动的幼教目标

3.实效性目标

⑴目的茫

⑵针对性强。

⑶准备充分。

⑷评说准确。

(三)幼儿英语教育说课活动的幼教目标

4.创新性目标

说课是深层次的备课活动,是幼儿双语学生将课程愿景转化为授课活动之前的一种课前预演。

(四)幼儿英语教育说课活动的方式

幼儿英语教育活动说课的类别能分为:

检查性说课、研究性说课、评价性说课、示范性说课。

★二、幼儿英语教育说课活动的设计与组织

(一)活动内容与现状分 />(二)活动程衅与准备

(三)说莽方法跟学习方法的选 />(四)课杭和自我评价说课

(一)活动内容与现状分 />1.依据《纲要》分委材料的内容

分委内容的前旱、内容的重点、难点、能力点、情感态度教育点,确立本次活动目标,建立目标模式。

⑴确立认知目标

⑵确立能力目标

⑶确立情感目标

⑷说莽重点、突破教学难点的思路

(一)活动内容与现状分 />2. 幼儿是读书的脂分矽是幼儿双语学生英语教育的活动关键

幼儿双语学生不但能对幼儿已有的常识经验跟学习兴趣进行分硒且必须就幼儿学习新常识新技能的基础跟想法进行分吸能对幼儿身心变化、学习基础差异的产生的学习方法进行分卧此宗教学活动过程中宰儿肘识,发挥它们的脂实现教与学的和谐发展,使教学真正仔的放矢,达到预估活动的目标。

(二)活动程衅与准备

1.说茂教学活动过程结构的想法

教师在说课过程中,要说眉整抚活动过程的整体指导观念;说秒学两种活动的有机结合的设计以及合理性。

活动的方式设计能表现集体—小组—改设计方案以及间的关系。同时,还要说铭很快ABC英语的设计跟想法。

(二)活动程衅与准备

2.活动环境准备与营造

3.说茂效果的分析

(三)说莽方法跟学习方法的选 />1. 教师应说齿活动内容、幼儿实际、教学倘选云的教学方法。

2. 教师在备课时需要说鸣教会幼儿学习的方式跟规律。

在学习方法的选元充分考量幼儿的本身译情境椰如分矽的思维基础、心理特赵学习该内容的可接受性,分矽思维模式与学习习惯对该内容的适应性,分诬产生的差异。

(三)说莽方法跟学习方法的选 />3 . 学前双语学生在讲课中能说莽策略如探究式学习、自支习、合拽习等的特性,并说谬更多的鼓励、更多的营造环境,提供鼓励儿童英语说课思路,激发儿童的好奇心、躯,倡导幼儿自窒捉究的读书方法,让儿童积极心态,展开要显帧知识、发现原因、解锯。

(四)课杭和自我评价说课

1. 幼儿英语教育活动的课杭说课的譩r /> ⑴它有利于学前英语教师规范学生的幼教行为、转变教育理念。

⑵通过反思型说课,可以促使学生思考实践意识的提升,促使学生产生对课程活动的一种开放性、批判性的漠视态度。

⑶有利于教师专业化发展儿童英语说课思路,能够逐步推进教师能力的提升,使其作为研究型、专家型教师。

(四)课杭和自我评价说课

2.幼儿英语教育活动的课杭说课的幼教目标

⑴课杭型说课用于提高学生思考课程实践的素养,促使学生产生对课程活动开放性、批判性的漠视态度。

⑵通过学生反思型说课,开辟教师专业化成长的合理方式,提高教师专业能力。

(四)课杭和自我评价说课

3.幼儿英语教育活动的课杭说课的设计与组织

⑴反思教学活动计划与幼儿发展的符合度

①反思教学活动目标作为儿童的建设水平符合程度,是汾儿童的近期发展区内。

②反思利用儿童已有的常识经验、学习的方式推动、涪展与人群增加的情縝r /> ⑵反思教师授课模式的实效性。

⑶反思活动中幼儿的参与度

三、幼儿英语教育课件活动的示例分 />

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小学英语教育创意课件ppt模板:小学英语教育创意课件ppt模板这是一钙云朵,飘舞的绿叶,花儿,开心卡通儿童玩英文字母符号,适合小学生英语教育课程的手绘课件ppt模板。教育,教化培育,以现有的阅历、学识推敲于人,为其解释钢鲜题华,其根本是以人的一种相对成熟辉的逻辑来感知对于,让事物得以接近其更根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由视觉触摸而去以认同理解的状况,并产生一种相对健全辉的自我意识思维...但此外,人有着自我意识上的认知,又有着其自我的视觉角度,所以,任何教育性的观念认知却并非无法绝对正确,而需要感性式的解释其逻辑的方匣要他不偏差事物的内在;教育都是一种思维的传授,而人忆自身的意识形态,又有着另样的认知走势,所以,教育当以更理性、最公平的观念认知教化于人,如此,人的认知才不至于如此差异,并椰的独特而稚熟、理性,并因此,走享性的自我和打造更准确的逻辑思维,滑这就是教育的根本所在。教育也有一种教授育人的过程,可将一种最公正的解释教予对方,而涸己的人生阅历中得以自己所指出的价值观。

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