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幼儿英语启蒙教育,不需要外教,家长自己就搞定(超实用干货分享)

儿童英语 时间:2019-12-26

儿童英语从什么开始教_儿童阅读从绘本开始_教儿童劳动的古诗

收藏数快破4000了,很开心这篇文章对你们有帮助,喜欢也请帮忙点个夸吧!我能不断更新的。另外安利一下我的公众号:元宝英语,全部都是关于幼儿英语启蒙的干货和资源,关注即送动画童谣资源大礼包,获取模式见文末。

以下正文:

很多家长又头痛一个问题:孩子的英语启蒙教育需要哪些时候开始,怎么购买,用何种形式最好呢?

当然是越早越好!从父母一出生,英语启蒙就可以开始了。

而报语言班、找外教,这些看起来很”专业“的方法,效果往往理想。我昨天想对家长们说:孩子的英语启蒙,靠父母自己就可以搞定。不需要你可以说一口流利地道的英语,只要你要,就可以带着儿子一起学好英语!

出于本人的专业背景跟兴趣,我系统探究过儿童英语启蒙的理论,在这种的基础之里,总结出自己的心得和技巧。朋友们用我教的方式到对她们的小朋友实践,效果比较明显。

花十分钟耐心看完此文,一定能帮助去你!

British Council通过探究世界各国的儿童英语启蒙情况,专门撰写了一本书。

书中,一个非常重要的看法就是:儿童英语启蒙开始得越早越好,从娃娃出生就可以抓起了。而且,“只要教育方式得当,在幼儿时期学习英语不会造成其他思维障碍或出现消极效果。”

回归到原因:怎么启蒙算是教育方式得当呢?以下是我个人的几个观点:

首先,要激发兴趣,就要发现真谛。那么学习语言有多大乐趣吗?作为一个学了超过20年英语的人,我觉得学母语最大的真谛在于沟通。比起做对一道语法题,拼对一个单词,能用英语(哪怕不这么标准)自如地跟他们唠唠嗑,是不是更把人开心?

举个示例:

我的小儿子,让它背单词的时侯,摇头晃脑带翻白眼,能听起来它是真的很用力在印象了,但是也会听起来它真的回忆得更悲伤,没有享受去其他乐趣。这种状况下,记不住单词就很正常了,能记住才怪了。

结果有天,家里来了国外的远房亲戚做客,带来个和小儿子差不多大的混血孩子。两个小丫头玩得非常好,小儿子屁颠屁颠地拿起自己的玩具跟他们分享,为了显示自己的热情好客,把自己的洋娃娃们一一介绍让小兄弟,连比划带说,词汇量竟然惊人爆发。遇到表达不下去的词,急得小脸通红,拉着我问小姐小婶芭比娃娃的高跟鞋怎么说,我告诉它是high heels。

跟小兄弟分开以后,这小孩念叨了一晚上“高跟鞋high heels”。她的读书劲头可从没这么感天动地过那。

因为,语言最大的功能就是人际沟通。能够解释对方说的话,并且给予反馈,从而加深他们的距离,这就是学习语言的真谛所在。对于小朋友来说,他们还没有为了确保这种原因而学习的观念,能使它们自发热爱的,正是语言的自然属性:交流。

因此,幼儿英语启蒙要做到对症下药,从沟通入手,培养学生的兴趣。

在传统的英语教育中,英语作为第二语言(或者英语),它的习得过程是跟我们的语言完全不同的。

想想我们是如何学习中文的?

摇篮上,襁褓中,甚至正在儿子肚子上的时侯,我们的爸妈就早已在跟我们不断地交流了。我们的英文习得是从listening 和 speaking 开始的,父母是最早的同学。通过在这些人生画面中时常练习,不断地做信息的输入、处理跟输出,最后几乎掌控对中文的解释感知和估计的素质。上学之后,我们才起初学习拼读、笔画、语法等更为概念化的东西。

传统的英语习得过程则恰好相反。

传统的英语学习是从小学才起初的,而且一上来就是26个字母、音标、单词、语法。最近自然拼读貌似被炸得更热,家长一窝蜂地把女儿学。确实,这些都是非常有必要学习的知识,英语母语国家的小孩上学也能学。但是,英语母语的小孩在读书很多知识之前,已经有了非常的英语听说能力。

如果我们的小孩前期没有这样的储备,就直接接受传统的英语学习,结果就是很多学生诵读英语跟朗读字词的之后,看到的也是几个字母的组合,对这个词汇所代表的涵义是没有理解的,自然也很难激发出兴趣。这样的学习从一开始就是不好的。

因此,幼儿英语启蒙,要做到使学生像学习语言一样学习英语。就是从估计开始购买,不需要引入语法、音标、字母等概念,这些可以留给大学教授到完成。家长在启蒙时期应作的就是培养起学生说英语的习惯,把英语听说变为一种自然而然的行为。

很多家长爱子心切,生怕孩子输在起跑线上,报兴趣班、请外教,线上线下,车接车送,忙得不亦乐乎。但是效果往往明显。

首先,现在这些英语班,尤其是幼儿英语班,是十分不负责任的。抓住孩子爱玩的天性,开发这些有趣的动漫吸引小朋友,一节课出来小孩玩得很高兴,却怎么也学不到。

教师的品质也十分参差不齐。很多教育机构打着外教的幌子,其实就是随便拉一个外国人来,尼日利亚的、菲律宾的、印度的……操着这些奇奇怪怪的方言,很多人母语也不是英语,其中仍不乏有些骗子。我女儿就被一个菲律宾外(骗)教(子)莫名借钱,气去爆炸之后退班。

其次,就算兴趣班学生质量非常好,但是上课的时间是相当固定而有限的。我们说给英语变成一种自发的习惯,就必须是区分于教学培训的,应该渗透在一天的生活中。

最后,虽然兴趣班的课堂设置通常又更可爱,但是小孩子还是能对教学内容有一种抵触情绪(千万别高看熊孩子,他们把玩和学分得很开。做游戏之后一个比一个精神,一旦能学习了就立即耷拉脑袋)。孩子与同学之间也不会像对父亲一样亲近。

花了这么多时间diss兴趣班,结论就是:完全不需要去兴趣班,父母完全可以且必须成为学生的兴趣启蒙导师,亲自教授学生英语。越小的小孩,与父亲之间的根基连结越强,对孩子的排斥和信任感也越强,这只是父亲教育学生的天然优势。

以上是我对幼儿英语启蒙的三个基本思路,接下来,针对这几个观点,回答几个经常能被问去的原因:

这真的不需要作为一个问题。

首先,启蒙时期都是非常轻松的词汇,现在的中年父亲,只要遭遇过四六级考试的应当都可以掌控。如果真的英语不好,可以母亲先对自己进行启蒙,然后又教孩子,一起学习一起成长。

其次,就算是口音不准也不需要太过害怕,因为这一时期的最大宗旨是激发学生的兴趣。比如某些学生里学前是说方言的,上学之后读书普通话也能更简单。当然,还是建议父母会试图充充电,尽量让音读准。

这里推荐《美国家庭万用亲自英文》一书,对父亲用来培训日常口语、纠音和亲子话题十分有帮助。具体使用介绍可见我的文章:干货 | 如何用好《美国家庭万用亲子英文》一书,营造家庭英语氛围? 我这儿也有这套书的全套音频,需要的可以联系我。

时间不需要多,每天0.5-1小时就足够。英语启蒙完全可以在其他一段亲子LikeABC时间进行。

想想看,每天接送学生往返于英语兴趣班儿童英语从什么开始教,其实也能消耗掉某些时间。把这部分时间留下来亲自上阵,让英语作为联结亲子关系的既一条纽带,父母与儿子一同成长,是不是好得多呢?

终于开启正题了。

首先,幼儿英语启蒙,应该从长期具体的词性和语法开始学起。父母想尽量利用肢体语言,帮助孩子理解含义,并让学习融入游戏之中。

举个实例:我们可以先教会学生stand up 和 sit down。父母先让这两个动作演示出来,直到儿子解释这两个词的含义。然后,试着把女儿到作这个动作。父母说stand up,孩子必须赶快站起来。父母说sit down,孩子必须立刻坐上去。

然后就可以家长和儿子比赛了。比如孩子在一边说stand up!爸爸跟父母比赛看谁先站起来。把读书的过程更加尽量有趣。

等到孩子完全可以听到而且尊重这个词的含义之后,父母就可以使学生对父亲进行指令。让学生说sit down,父母很快坐下来。也可以刻意装作听不懂的模样,或者做错动作,看看父母有多大反应,不断强化彼此的记忆,锻炼speaking能力。

同理,我们可以教会儿子pick up(拿起),put down(放下),give me the XX(把XX给我),go to the XX (去XX)等一系列词组。这些词语的特征是:后面可以加各种名词,也就是说以几乎的短语名词为构建,不断扩展名词的学习。

比如,今天的学习主题是食物。那么父亲就可以打算一个果盘,放上几种水果。拿起苹果,然后说,oh apple, this is an apple. I love apple. 用简洁的语句,不断地重复apple这个词,让女孩熟悉这个词汇。

等到把几种水果却学完之后,就可以对小孩发出指令:pick up the apple. put down the apple. please give me the banana. 孩子倘若做对,记得加一句wow, good job! Thank you, dear. 如果做错,一定不要不耐烦,可以说,oh no no no, I don't want the banana (指着香蕉),I want the apple (指着苹果)!反复练习。

其次,英语启蒙的内容必须分版块分话题进行。按照幼儿认知发展的规律,不断地引入新内容,同时让旧的内容串联起来。

比如,一开始可以学习body、family等,让儿子指指眼球在那里,鼻子在那儿,哪一个是父亲,哪一个是外公。这些内容是每年还会重复说到,反复训练的,也是幼儿认知发展中最先认知的事物。

接下来,就可以借助color、shape等话题,比如不同的样式,不同的颜色等。幼儿对意象和形状的感知是逐渐加强的,什么是白色,球为什么是黑色的,这些往往能比“这是父亲”“这是母亲”更难解释。可以与语言同时采用这种概念,也就是说当我们第一次告诉儿子“这是红色”的之后,就可以同时告诉人们“this is red".

再接下来儿童英语从什么开始教,就可以采用更为抽象的four seasons、feeling、number等话题。一年四季、喜怒哀乐、简单的数字,可以利用串联旧的内容来引发。比如,说到春天,我们看到花朵是白色的;说到冬天,我们看到雪花是黑色的。用上面学过的色彩,来让四季的概念非常准确易懂。

最后,回归到读书英语是因为沟通的初衷上来,要利用对话的方法,锻炼学生在不同情景之中说完整词语的意识。

家长可以在平时情境下与儿子对话,比如下班溜娃的时侯就可以跑到一棵树说 Wow look!There is a big tree! Is it an apple tree? Or is it a banana tree? 或者说:The sky is blue. The flower is red. What color is the grass? 通过说和问的方法,巩固学过的词汇,帮助学生实现起英语的语境。

也可以营造一些说英语的亲子时间。比如在为学生读绘本的之后,不要单纯地读绘本上面的文字内容,可以看着一幅图进行看图说话。以下图为例:

父母就可以对着图里内容说:Look, this is peppa pig's family. There are father, mother, peppa and her brother. One, two, three, four, oh, there are four pigs here! They are standing on the grass, and they look so happy! 尽量让学生可以看见的内容所有叙述出来,易于孩子理解。

再例如,父母陪着孩子玩玩具,也尽量边做动作,边让整个过程描述下来。比如孩子手里拿着一个恐龙,孩子手里拿着一个超人深圳少儿英语培训学校排名,那么父亲就可以说Ok my dinosaur is gonna bite you! 同时做出恐龙咬上来的动作。比如小孩的超人打出来了,爸爸就可以说Ah your superman hits my dinosaur!

总之,尽量,把能看到,能作起来的一切又用眼睛说出来,即使儿子不开口也没有关系,因为它们必须一个信息的储备期,相信我,他们比我们要的懒惰,会偷偷看上去能够迅速记住的。

别忘了更重要的一点:坚持。学习英语是一个漫长的过程,我不相信也不看好任何声称多少天说好流利英语的论调。因为英语学习真的没有什么出路,无非就是practice,practice,practice. 坚持训练,坚持运用,任何人都可以说一口流利的英语。

坚持一年,你跟你的小孩还会爱上学习英语,英语会变成大家家庭两者的一个共同分享的小秘密,也是连结情感的交融。

当学生开启课堂的之后,再培训拼读和英语就不会恐惧以及逃避。因为说到apple,TA就会看到,哦,apple是小米,脑子上会出现苹果的模样,而不是几个冷冰冰的符号。因为发音早已了解了,学习英语经常十分勇敢非常快,拼读也是自然而然就可以做到的了。

最后,推荐你们可以上Youtube里找找相关的读书教材。有很多非常棒的视频,不显然对学生,对这些成年人学习英语也十分有帮助。如果有想要,可以关注我的微信公众号:元宝英语,有超多优质学习资源,关注即刻获得一份超值大礼包。

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